周围的其他学生们看她的眼神中，也写满了羡慕二字。
这姑娘很会说话，教室里不说叶总，也没有用叶教授，而是用了更加亲切一些的叶老师。也算是给后面的学生们打了个样。
“设计的本质是……我们观看世界的视角与感受世界的方法可能有千万种，只要能够够下意识地将这些角度和感受方法运用到日常生活中，就是设计。”冷墨说出了这样一句乍听下有些绕的话来。
她的声音很好听，宛如莺啼，但拗口还是拗口啊。
不仅是很多学生，甚至一些老师都没反应过来。
叶沉溪点点头：“很好，出自日本设计师原研哉的《设计中的设计》。”
他这两年，书也不是白看的。
冷墨没想到叶沉溪也看过这本书，而且还记得其中的文字，目光中有些讶异，转化为更多的崇拜，连连点头。其他学生和老师亦是小小地“哇”了一声。
装逼这种东西也分故意和偶然，后者威力还要大一些。
叶沉溪还没啥，夏青鱼心里倒美滋滋的。
叶沉溪继续道：“如果用你自己的理解进行总结呢？”
冷墨想了想道：“老师，我认为设计是……嗯，一种人与世界的交互方式，一种人为的创造。”连叶字也省了，直接叫老师，更亲切了。
“好的，请坐。”
冷墨端正地坐下。
“来，这位壮士。”叶沉溪终于翻了邓子启的牌子，这小伙儿有点儿没忍住地振臂挥拳了一下。
“叶老师好……我叫邓子启，是游戏设计专业的学生……每一款您的游戏我都玩过，我以后想进入青鱼网络！”
“谢谢，我也希望我们公司能有你这么……嗯，有活力的员工。”
“哈哈哈~”课堂上响起了一些善意的笑声，虽然邓子启这突然的表白有点突兀，显得虎头虎脑，不过要是他们，估计也会这样。
“所以你认为设计是什么呢？”
“叶老师，我认为，设计的本质是艺术创作。”
“很好，请坐。”
叶沉溪又问了几个学生，这些幸运儿都有各自的答案，无论是否准确，这是好事儿，说明这所学校的学生们，都是懂得去思考的。
有人说设计是有目的的选择。
有人说设计的本质是数学计算。
也有人说，是灵感的验证。
这些答案千奇百怪，但并不是不过脑子不靠谱地乱讲一通，你仔细想，都有那么些道理。
叶沉溪让所有学生坐下后，稍稍鼓励了他们两句才道：“设计本身确实很难给出一个准确的定义，这个词到目前为止也还没有一个标准的解释，就像问什么是爱情一样。”
“设计本身也是多种多样的，有视觉传达设计，为了传达，包括有海报，排版，插图，包装，或者舞台，灯光这些；有产品设计，为了使用，包括家具，服装，鞋子，背包，电器，日用品；也有环境设计，为了居住或者商业使用，室内室外的，建筑，城市规划，景观，园林等等……当然还有游戏设计，游戏本身是一种产品，所以我们更偏向于产品设计。”
“我只是想和大家分享一下我个人的经验，在我看来，设计的本质是，解决问题。”
“解决问题！”学生们很给面子，发出了低呼，然后底下传来翻页的声音，很多学生们开始做起了笔记。
“对，解决问题。”叶沉溪重复了一遍。
“为了解决下雨天出门身上会被淋湿，又感冒发烧的问题，我们设计了雨伞。为了解决想喝茶但又不想喝得满嘴都是茶叶的问题，我们设计了带过滤网的茶杯，还有茶包。为了解决手机容易磕碰，划损或者摔碎的问题，我们设计了手机壳、保护套还有贴膜。”
“回到游戏中来，同样如此。为了让玩家们有一个最直观的参考，能够得到强而有力的关于‘自己变强’，或者‘自己的努力有了成果’这样的感受，我们设计了角色的等级系统。”
“又或者网络游戏中，为了让玩家们集中上线，感受到游戏的火热氛围，觉得这个游戏人很多，我们设计了一些‘准点在线’的活动，通过一些奖励吸引玩家们在那个时候登录上线。为了让玩家们保持粘性，隔一段时间上线操作一会儿，为了拉近玩家们之间的差距，也方便策划自己的数值计算，我们设计了体力系统。”
“在角色系统中，为了丰富战斗，增加策略性，也降低玩家的理解成本，我们会做用于区分角色职业的比如力量、敏捷、智力这样直接显示的一级属性用来描述角色，和直接参与战斗计算的如攻击、防御、暴击、暴击伤害、闪避、命中这样的可以放到下级菜单中的二级属性。”
“大家曾经好奇过吗，为什么在有些游戏中这些属性一部分在主界面上，一部分点开一个数值面板才可以看到。这就是了。”
“我想告诉大家的是，我们去做设计，是需要解决某一个问题的。”
“我希望大家能够有这样的思维，在你看到一个设计的时候，你会去思考，这个设计是用来解决什么问题的，接下来才是去想为了解决这个问题，他选择了怎样的方案。”
“我看你们很多人都戴眼镜，你们有没有遇到过运动比如打篮球的时候眼镜松动，或者流了汗很容易滑下来。有没有想过如何去解决这个问题，去寻找别人设计的解决这个问题的设计产品。”
“你们有没有遇到过家里的电插座明明有二脚和三脚两个插口，却靠得太近根本无法同时插下两个插头，应该都遇到过吧，想没想过如何去解决这个问题，应该怎样去设计？”
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